I samme størrelse er visningsområdet til undervisningsmaskinen mye høyere enn for den elektroniske tavlen og
Først av alt, fra perspektivet til det virkelige visningsområdet, er visningsområdet på 84-89 tommer omtrent 80 tommer på grunn av rammen, visningsforholdet, funksjonsrealisering, etc. av kanten av den elektroniske tavlen, og det virkelige visningsområdet er mye mindre enn produktstørrelsen.
Å ta et produkt av et bestemt merke på markedet som et eksempel, er det faktiske visningsområdet til en 89,3-tommers elektronisk tavleprojeksjon bare 77,1 tommer.
Størrelsen på alt-i-ett-maskinen beregnes basert på størrelsen på LCD-skjermen. Den virkelige skjermen og berøringsområdet tilsvarer produktstørrelsen. For eksempel er både skjerm- og berøringsområdet til den 86-tommers undervisningsmaskinen alt-i-ett-maskinen 86 tommer. Med samme størrelse er visningsområdet til undervisningen alt-i-ett-maskinen mye høyere enn den elektroniske tavlen, det vil forventes at visningsområdet til undervisningens alt-i-ett-maskin av mindre størrelse er lik den store elektroniske tavlen.
Visningsvinkelen til undervisnings-alt-i-ett-maskinen er så høy som 178°, som er mye høyere enn den elektroniske tavlen.
Visningsvinkelen refererer til vinkelen der brukeren tydelig kan observere alt innholdet på skjermen fra forskjellige retninger. Jo større visningsvinkelen er, jo større område kan brukeren se. Under normale omstendigheter er visningsvinkelen til undervisningens alt-i-ett-maskin så høy som 178°, noe som er mye høyere enn visningsvinkelen til projeksjonstavlen, slik at hvert hjørne av klasserommet kan få den beste visuelle opplevelsen. Det er klart at dette problemet bare kan lindres ved å utvide området på tavlen, så det er større krav til området på tavlen.
Oppløsningen til undervisnings-alt-i-ett-maskinen er mye høyere enn den elektroniske tavlen
Fra oppløsningsperspektivet er den nåværende projeksjonstavlen for utdanningsapplikasjoner vanligvis 1024X768 eller 1280X800, mens oppløsningen til undervisningsmaskinen generelt er 1920X1080 (digital HD), og de fleste av dem kan nå 4k-oppløsning over 75 tommer. Derfor, under samme skjermstørrelse, vil den integrerte undervisningsmuligheten presentere flere detaljer, og fargene vil være mer mettede og skarpe, og den visuelle opplevelsen vil utvilsomt bli bedre i selve undervisningsscenen. På den annen side, på grunn av den lave iboende oppløsningen av elektroniske tavler, blir problemet med grove og ikke delikate bilder mer og mer fremtredende. For å sikre normal visning av displayenheter må innendørs lyskilder slås av og utendørs lyskilder må skjermes. Et slikt undervisningsmiljø er imidlertid skadelig for lærere og elever. Øyehelse er ekstremt ufordelaktig. Det kan ses at sammenlignet med den elektroniske tavlen, er undervisningen alt-i-ett-maskinen mye bedre når det gjelder visningsvinkel, kontrast, fargeskaladekning, oppløsning, etc. Fra den faktiske skjermeffekten kan den mindre undervisningen alt-i-ett-maskinen fullføre skjermkravene for mye større elektroniske tavler. Det kan ses at de to standardene angående størrelse er helt forskjellige og ikke kan forveksles.
